核心概念下高中历史一轮复习的思考

——以《中国早期政治制度的特点》一课为例

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《普通高中历史课程标准》（2017 年版）提出：“教师在进行模块教学设计时，要仔细分析每个学习专题的重点内容、核心概念和关键问题，选择并确定教学重点和难点，采取多种手段突出重点、突破难点，使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解，带动对整个学习专题的探讨和认识。”核心概念是反映学科本质特性、抽象出来的深层次的、可迁移的概念，是学科体系构建的骨架，能够揭示学科知识的本质和知识之间的联系，对学生有着迁移运用所学知识的价值，有利于学生进行一轮复习和理解相关问题。（剩余2472字）