提高课堂教学效率 培养自主学习能力
研而思，思而进。数学课程标准要求：学生在学习中运用数学的思维方式进行思考，提高学习数学的兴趣，进而增强分析问题、解决问题的能力。因此，“提高数学课堂教学效率，培养学生自主学习能力”这一课题的研究极其重要。
我发现，在初中数学课堂教学中存在这样一些问题：1.个别教师忽视了面向全体学生，使课堂变为了学霸课堂;2.教师总怕“课时目标完成不了”，提出问题让学生假讨论，导致设计的课堂活动没有达到预设的效果，呈现出活动不动或学霸不停动的局面;3.数学课堂气氛特别“压抑”，表现为教师讲得很辛苦、学生低头不语等。（剩余3107字）
