基于大数学观的小学数学深度学习策略
在小学数学课堂教学中，依然存在着目标短视、教材浅读、评价单一等问题，不利于学生数学核心素养的培育。大数学观视域下的数学课堂，强调学习目标的个性化、数学经验的建构化、教学价值的多元化，聚力全面育人的培养目标。教师要基于大数学观的视角，引领学生开展数学深度学习，努力实现数学教学向数学育人的转变。
一、拓宽数学视域，在以点带面中深度学习
1.立足国际视野
在小学数学教学中，教师不仅要传承中华优秀传统数学文化，还要与时俱进，和国际接轨，具备国际理解视角，延展教学广度。（剩余3518字）
