文化认同视域下的西藏中学语文教育路径

——以拉萨市A中学为例

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“文化认同”作为“五个认同”中最核心、最深层次的认同，对其解读和学习为学校培养人才提供最新的要求与指引。语文学科作为学习其他学科的基础，更应重视对“文化认同”的解读，因此，我们应注重国家通用语言的教学，在弘扬本民族文化的同时，妥善处理藏汉文化的融合，抓住青少年三观形成的关键时期，以中学语文课堂为阵地，深入探索将中华民族共同体意识融入西藏中学语文教育的有效途径。（剩余4173字）

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