整本书阅读命题在于“整”

—— 基于学业质量标准的整本书阅读命题实践与反思

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整本书阅读是落实核心素养的重要实践活动，整本书阅读评价对整本书阅读开展起着重要作用。评价具有导向、诊断功能，开展基于学业质量标准的整本书阅读区域监测，是考量区域学生阶段性学习质量，回顾、反思、改进教学的重要依据。学业水平测试命题影响着整本书阅读教学的设计与实施，我们基于学业质量标准，对区域整本书阅读命题进行了探索研究、自我纠偏与反思改进。（剩余2313字）

试读结束

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