在“创意造物”中激发学生创新思维

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伴随着人工智能教育的发展，承担着培养学生创新思维和实践能力重任的“创意造物”课程应运而生。在教学中我们发现，学生在该课程学习的初级阶段兴趣浓厚，但在自主设计作品时却面临能力不足的问题。对此，我们就激发学生创新思维的教学方式进行了探索。

模仿学习，萌芽“造物”自信。模仿学习是创新不可或缺的基础。无论是科学领域的巨匠还是各个行业的佼佼者，他们最初的成功大多源于对前辈或优秀作品的模仿学习，而创意“造物”也多是从模仿生活中的智能产品开始的。（剩余831字）

试读结束

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