创设“情中生趣、境中有情”的语文课堂
——开展“情·知教学”的策略探析
摘要：“情”是开展教学活动的基础，“趣”是教学有效进行的关键，“境”是教与学成功的载体，三者相互作用，密不可分。教师在教学过程中调控学生的情绪，激发学生的学习兴趣，创设真实而有意义的情境，有助于更好地培养学生的核心素养，提升语文教学质量。
关键词：“情·知教学”；情感；兴趣；情境
教育家冷冉先生认为：“从学生的心理过程分析，学习的一个方面是感觉—思维—知识、智慧（包括运用）的过程；另一个方面是感受—情绪—意志、性格（包括行为）的过程。（剩余3821字）