论读写结合教学之“可为”与“有为”

——以统编版初中语文教材古代山水游记散文读写结合教学为例

打开文本图片集

摘要：在统编版初中语文教材古代山水游记散文教学中，教师可采用读写结合的方式，即从阅读与写作主题的结合、阅读与写作结构的结合以及阅读与仿续写训练的结合三个层面，以读促写，以写助读，着力培养学生“语言运用”这一语文学科核心素养。

关键词：初中语文；古代山水游记散文；读写结合

在初中语文教学中，读写结合是较为常用的教学策略之一，要求教师开展灵活引导和有序训练，让学生在阅读过程中积累写作素材，学习写作技巧，领悟思想内涵，并将其有机融入后续的写作实践中，实现阅读与写作的互促共进，进而有效提高学生的语文学科核心素养。（剩余2649字）