支起数的一致性“承重墙”

——数的一致性课堂教学的实践与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：数的一致性是新课标提出的对数的概念本质一致性感悟的要求。要使数的一致性在课堂上落地生根，教师应本着“实践出真知”的知行合一理念，尝试对数的一致性进行教学设计，并在课堂中进行实践与反思。

关键词：数的一致性；数的概念本质；实践与反思

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）提出，让学生“感悟数的概念本质上的一致性”。（剩余3606字）

试读结束

目录
monitor