异中求同显关联 由表及里见演绎
——以人教版数学教材三年级上册“四边形的认识”为例
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摘要：经历演绎推理的过程是培养学生严谨思考，学会辩证看待事物的重要途径之一。教师应以反思教学困境为契机，梳理教材和学情，在此基础上以图形的边角为切入点，带领学生经历证据提炼、论证以及梳理的过程，使其在触及本质的推理表达中不断发展演绎推理，逐渐养成理性的思考方式，形成对立统一的辩证思维。
关键词：四边形的认识；演绎推理；关联视角
推理是数学思维的主要表现之一，学生要形成“会用数学思维思考现实世界”的核心素养，离不开推理意识的培育与发展。（剩余5369字）