小学信息技术课堂教学评价模式研究

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摘  要：核心素养教育视域下，为有效推动小学信息技术课堂教学质量的提升，教师应当开展科学合理的教学评价。为保证课堂教学评价的客观性，教师需要秉持“发展性原则、评价方法多样化、评价内容全面性、评价主体多元性”的理念，在建构课堂教学评价模式时，应当筑牢理论基石，尝试从课前、课中、课后等教学评价环节入手，打造闭环教学评价与定性定量评价模式，助力小学信息技术课堂教学工作水平持续提升。（剩余4683字）

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