“双减”背景下减负增效的策略研究

摘  要：“双减”要求全面减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻校外培训负担，成为每一位教育者所面临的现实问题。然而校内的“减”一定要合理化，不能盲目地“减”，否则容易造成减负同时减质。有“减”就要有“增”，增什么？增后会不会给学生以及教师带来新的负担？这类问题是每一个教育者都在思考的问题。（剩余4831字）

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