小学语文运用学习支架提升学生核心素养的策略研究

——以统编版六年级上册二单元为例

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摘  要：“双减”背景下，既要“减负”，也要“提质”。在小学语文教学过程中，教师只有提高课堂教学效率，提升作业设计质量，才能有效促进学生学科素养的真实落地，教师要善于运用学习支架这一理论，为学生搭好学习梯子，联结课堂内外，进而推动学生进行自主探究、自主发现和自主建构。文章将以部编版六年级上册二单元为例，阐述基于“双减”促进学生语文学科核心素养形成的真实性学习策略。（剩余4205字）

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