多元聚焦下提升图画书阅读品质的方法

摘  要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将图画书纳入了课程内容，使图画书被赋予了新的时代意义和课程价值。但在教学实际中，存在着一些误区，如反复机械地读、烦琐复杂地问、浅显窄化地教。文章从如何在图画书阅读教学中提升图画书阅读的品质出发，聚焦“听、读、绘”三个层面开展阅读活动设计，从而提升学生的图画书阅读素养。（剩余4688字）

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