翻转课堂教学模式在“病理生理学”教学中的应用

——以“缺氧”教学为例

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摘 要：“病理生理学”是临床医学专业学生的专业必修课，该课程理论性强，学生学习难度大，学习积极性不高，课堂气氛沉闷，学生跟老师互动少，部分学生人生目标不清晰，学习目的不明确，对该课程产生抵触心理。本教研室将翻转课堂教学模式用于教学中，使学生在自主学习、团队协作、PPT制作、思考问题、解决问题、知识理解和掌握等方面能力有所提高，增加了师生互动，提高了学习兴趣，取得了较好教学效果。（剩余4875字）

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