混合式教学的微观层面设计模型与实施策略

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摘要：“互联网+教育”时代的教育模型和教学方法是这个时代课堂教学必然面对的问题。由于课程分类不同，授课形态的差异，对该问题研究的目标和方法也不尽相同。在经过几年的网课平台建设与课堂教学结合实践过程中，发现线上课程建设借助互联网技术可以把教学形式多元化、无限性。这样正好弥补了线下教学的有限性，使得教学的个性化和微观教学设计有了可能性。（剩余5442字）

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