基于人本主义学习理论的人文地理教学策略
摘要：人本主义学习理论强调学生的主体地位，认为教学应该提倡“意义学习”，培养学生知情统一，促进学生全面发展。本文以“工业区位因素”一节为例，通过关注整体目标、创设教学情境、组织角色扮演、共建思维导图和构建开放课堂等环节，培养学生地理学习兴趣，落实地理核心素养，为优化高中人文地理教学策略提供借鉴。
关键词：人本主义;人文地理;地理核心素养;工业区位因素及其变化;教学策略
在高中教育阶段，地理学科占据着重要的地位，其丰富的自然地理和人文地理知识有利于培养学生的创新思维能力和空间想象能力。（剩余4567字）