角色体验式教学在《护理教育学》中的应用效果研究
摘要：目的：探讨角色体验式教学在《护理教育学》课程教学中的应用效果。方法：选取本校护理学专业本科二年级学生80名作为研究对象，随机分为对照组与实验组各40名。对照组采用常规教学方法，实验组采用角色体验式教学方法。比较两组学生的考试成绩，下发调查问卷对实验组学生的教育教学能力进行自我评价。结果：实验组学生课程过程性考核成绩和期末考试成绩均高于对照组，且P
关键词：角色体验;护理教育学;教学方法;护理本科生;教学能力
随着护理学专业的快速发展和病人对护理质量的要求越来越高，护士所承担的角色也更加多元化。（剩余4452字）