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摘要学生运用分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比等思维方法进行探究，能够发展他们的思维能力。思维能力的培养是一个循序渐进的过程，比较是分类、抽象、概括和归纳等的基础，在低年段应当基于儿童立场，引导学生寻找多样化及最合理方案，发展学生的比较能力。比较方法的掌握会促进比较习惯的养成。只要教师坚持指导，有针对性地训练，学生就能很好地掌握比较的方法，提升思维能力。（剩余4213字）
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低年段培养学生比较能力的策略
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