探析低年级科学课材料的选择与运用
——以《力与形变》一课教学为例
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摘要小学科学教育倡导在“玩”中学科学，强调以探究为主要的学习方式，让学生在解决实际问题的过程中经历思维发展的过程。低年级学生形象思维占据主导地位，这决定了低年级科学课有必要最大化地使用真实可见的材料。科学实验材料的优化选择和运用对学生科学实践意义重大，它会直接影响学生对实验探究的兴趣和参与的积极性，要想学生全身心地投入到科学探究实验中，科学教师必须突出实验材料的可操作性、生活性、趣味性和结构性，让探究活动更有效地进行。（剩余3833字）
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