问题链教学法赋能思政课“讲道理”的内在逻辑与实践路径研究
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）33-0097-05
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承载着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要使命，其本质就是讲道理[1]。讲道理不仅是传授知识的过程，更是学生思想品格塑造、提升思辨能力的关键。
作为教学改革的重要突破口，问题链教学法以结构化问题群为载体、以思维发展为核心的教学方法，通过一系列逻辑严密、相互关联的问题，引导学生逐步深人探究，激发学生的学习兴趣和主动性，对实现思政课讲道理的本质要求提供了新的思路和可能。（剩余6995字）
