“操作系统”课程的全程多模式课程思政的设计与实践

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摘  要：为实现“价值引领、知识传授、能力培养”三维一体的课程教学目标，学校“操作系统”课程进行了全面的课程思政建设，建立了较为丰富的、多模态的课程思政案例数据库，在线上线下混合教学，开展了多模式的全程思政教学，并设计使用了定性与定量相结合的思政教学效果考评方法。通过思政方案的实施发现，课程的思政教学对学生的个人素养和专业素养有较好的引领作用。（剩余3993字）

试读结束

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