初中生“数学求知欲缺失”现象及其教学对策

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：随着学生步入初中，数学学习难度不断增大，数学求知欲缺失现象愈发明显。造成这种现象的原因，涉及数学学科、教师教学与学生学习三个方面。对此，基于数学求知欲的产生、发展过程，提出三条教学建议：夯实数学基础，为求知欲的唤醒奠基；探究未知问题，为求知欲的发展铺路；增添人文趣味，为求知欲的维持供能。

关键词：初中数学；求知欲；数学基础；问题启发；人文趣味

一、问题提出

作为一种心理动机，求知欲是每个人与生俱来的特性。（剩余5820字）

试读结束

目录
monitor