跨校网络教研在初中英语读写教学中的应用

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一、跨校网络教研实施背景

（一）薄弱学校英语读写教学表现

1.学生英语学习状态。以笔者所在学校为例，学生英语学习的主要表现为学习较为被动，不擅长寻找学习资源和积累学习方法，语言学习主要依赖课堂。大部分学生觉得英语学习有些枯燥无味，单词、语法难记，即使认识单词也无法理解课文含义。他们怯于开口，英语的听说能力较弱，表达吃力，发音不准，整句输出比较困难。（剩余3899字）

试读结束

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