初中生社会主义核心价值观认同的生成路径探究

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摘要：引导初中生建立对社会主义核心价值观的深度认同，是道德与法治课程的核心理念。针对当前价值教育中可能存在的“概念化呈现”与“情感疏离”风险，本文建构了一个“情感体验-理性认知-实践固化”的三阶认同生成模型。该模型强调，价值认同始于情感触动，成于理性洞察，固于行为习惯。论文系统论述了每一阶段的教学目标与实施策略：通过叙事感染、艺术熏陶与榜样示范激活情感体验；通过价值澄清、辩证对话与历史回溯深化理性认知；通过项目式学习、志愿服务与文化创造促成实践固化。（剩余2269字）

试读结束

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