小学数学课堂教学中情境创设的有效性研究
摘要：情境创设是小学数学教学的重要手段，能将抽象的数学知识与学生生活实际、认知规律相结合，激发学习兴趣，提升课堂效率。本文结合小学数学教学特点，分析情境创设的价值与现存问题，从生活关联、问题导向、互动体验三个维度探索有效创设策略，并通过教学案例验证实践效果，为提升小学数学课堂教学质量提供参考。
关键词：小学数学；情境创设；有效性；教学策略
引言：小学数学作为基础教育阶段的核心学科，承担着培养学生数学思维、运算能力和问题解决能力的重要任务。（剩余2407字）
