基于学生核心素养发展的初中地理课程教学评价探究

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《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求：“以考查学生核心素养的发展成就为目标，体现教、学、评的一致性，综合运用过程性评价、终结性评价等。过程性评价注重发挥评价的诊断、引导、改进、激励功能，终结性评价注重发挥评价学生地理课程学业成就的作用。注重评价主体多元化，让学生在自评、互评的过程中学会反思和自我改进，使评价真正成为教育过程的组成部分。（剩余2161字）

试读结束

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