立足本质教“度量”

——《角的度量》一课教学与思考

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摘 要：图形与几何领域中的度量分为一维、二维、三维，每个维度的度量对象都可以看作相应度量单位的累加——这是度量本质上的一致性。因此，《角的度量》一课教学，教师带领学生在迁移中感知度量本质，在操作中体验度量本质，在关联中感悟度量本质。

关键词：小学数学；度量；度量单位；《角的度量》

《角的度量》一课不是度量的起始课，学生在学习角的度量之前有着丰富的测量经验。（剩余3560字）

试读结束

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