“放大镜视角”：在“聚焦”与“放大”中培养符号意识
——《字母表示数》教学谈
摘 要：北师大版小学数学四年级下册《字母表示数》一课教学，教师尝试以“放大镜视角”来开展：“聚焦”视角是指，聚焦符号意识的概括性、一般性和传递性，从学习字母到字母式，做到去伪存真、抽丝剥茧，凸显知识的本质；“放大”视角是指，放大符号意识的应用边界，包括广度、深度和高度等。
关键词：小学数学；符号意识；放大镜视角；聚焦；放大
北师大版小学数学四年级下册《字母表示数》一课，是发展学生符号意识的标志性内容，是学生符号化思维发展的重要节点。（剩余3826字）