低年段童谣和儿歌教学策略探微
摘 要：小学一、二年级的语文教材安排了相当数量的童谣和儿歌。教学中，教师不仅要让学生会认、会读和会写，更要调动学生的学习情绪，让他们感受其中的趣味，并开始有探究的愿望。具体可以从三个方面着手：引导充分想象，激发阅读期待；变换朗读形式，凸显韵律之美；分类整合阅读，促进自主探究。
关键词：小学语文；低年段；童谣；儿歌
* 本文系2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育理论与实践研究”（编号：BHA230111）的阶段性研究成果。（剩余4005字）