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摘 要：培育学生的计算思维，需要不断向理论求索、向实践深潜、向课堂扎根。在新课标指引之下，要致力于把程序结果的教学转变为程序过程的教学，以过程的夯实带动结果的评估应用。苏科版小学信息技术五年级Scratch模块《克隆飞机大战》一课，立足问题界定、抽象建模、调试完善三大环节，以问题解决为载体，带领学生在提高解决问题能力的同时，培育计算思维。（剩余3191字）
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立足三大环节，培育计算思维
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