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摘要：《呼风唤雨的世纪》一课的教学，除了要引导学生进一步巩固多角度提问策略，还需要指导学生甄别和筛选问题的价值，进一步提高阅读实效。教学中，借助问题清单多角度提问，帮助学生巩固“能问”;借助课后习题指导价值判断，引导学生学会“善问”。
关键词：多角度提问策略;问题价值;问题清单;《呼风唤雨的世纪》
《呼风唤雨的世纪》为统编小学语文教材四年级上册第二单元的内容。（剩余2303字）
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多角度提问：从“能问”走向“善问”
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