小学语文低年段群文阅读教学初探

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摘要：低年段学生识字量较少，阅读能力较弱，在低年段实施群文阅读教学，尤其需要注意议题的确定与文本的选择。低年段群文阅读教学要抓住三个方法：以教学目标为议题，补充同类型文本;以文本体裁为议题，整合教材文本;以人物形象为议题，拓展差异性文本。

关键词：低年段;群文阅读教学;议题;文本

群文阅读教学是指在较短的单位时间内，师生围绕一个或多个议题进行多文本的解读。（剩余2945字）

试读结束

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