基于学习契约的“小老师微课堂”教学新探

——以三年级上册Unit 7 Would you like a pie? 为例

摘要：基于学习契约的“小老师微课堂”，以培养学生适应未来学习生活素养为目标，以微课堂为学习展开的路径，以学习契约为推进教与学进程的手段。在课堂案例实施的基础上，从组织形式、目标确定、过程支持、效益提升等角度提出多项改进策略。

关键词：学习金字塔;学习契约;“小老师微课堂”

1946年，美国学者爱德加·戴尔提出，学生采用不同的学习方式，两周后，其平均学习保持率是不同的。（剩余5274字）

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