范希尔理论指导下的“图形的认识”教学

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摘要：根据范希尔理论，小学生的几何思维主要处于水平1—水平3阶段。由此，可结合教材的分段螺旋上升式安排，做细、做实“图形的认识”教学。水平1阶段的教学可分为三个步骤：观察物体，聚焦图形;比较图形，提炼共性;符号表征，建立表象。水平2阶段的教学可分为三个步骤：分离特征;提纯本质;简略表征。水平3阶段的教学可分为两个步骤：建立图形关系;开展图形推理。（剩余4894字）

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