教师把握教育规律成长的10个梯度

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教育思想是人们对教育现象及其本质和规律的主观反映。其中，对教育本质及其规律的正确反映，更能促进教育事业的发展和教师个体的专业成长。从表面上看，教师培训是通过外因和内因的相互作用提高教师的教育教学教研技能，但从认识论的本质来看，教师培训的本质应该是外因通过内因的作用提高教师个体或群体对教育规律的认识和利用水平，促进教师个体或群体的专业的梯度发展。（剩余5191字）

试读结束

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