探索“双减”政策落地的校本化经验

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在积极响应“双减”政策的过程中，学校需要厘清三组关系。一是“减”与“增”的关系，减轻学生的作业负担和校外培训压力，增加对学生学习兴趣和习惯的培养，提升他们的综合素养和必备能力，同时提升课堂教学质量，使教师积极担当起为党育人、为国育才的使命。二是“学”与“考”的关系，改革教育评价的方法和内容，从“知识立意”转向“能力立意”，从“结果评价”转向“过程评价”，以更好地反映学生的全面发展和进步。（剩余2859字）

试读结束

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