高中新课程新教材“全境导航”式评价路径探析

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质量评价问题是新课程新教材实施过程的最后一环，也是检验实施效果的关键所在。新课程新教材的育人价值在于发展学生的核心素养。培育核心素养，必须处理好三重关系，即道与器（课程实施中的观念塑造与知识传播）、量与质（学生学习过程中的渐进式成长与飞跃性进步）、知与行（学生认识和解决问题时的知识运用与行为表现）。（剩余3034字）

试读结束

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