当视线越过围墙

——学习特殊需要学生区域支持体系建构实践

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在教学实践中，多数教师将学生分为有学习困难和没有学习困难的，对学习困难学生给予更多的关心与帮助，但效果往往并不理想。实际上，“学习困难”并非一刀切的同一类学生，其中的情况相当复杂。造成学习困难的原因可能是态度不良、练习不足、习惯不好、环境不佳或教学不当等，还可能是特定的神经生理原因导致的，比如学习障碍、注意缺陷多动障碍、情绪障碍等。（剩余4684字）

试读结束

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