如何为跨学科学习“鸣锣开道”

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开展跨学科学习，需要克服障碍、不断调适、实现跨越。要确保义务教育阶段学校能够高效开展跨学科学习，必然有赖于系统性的师资培训，并为之提供必要的环境支持。本刊编辑部特请相关专家和校长，给出具体建议和可操作性方案。

刘玲

北京教育科学研究院

综合实践活动课教研员、副研究员

孟宪彬

辽宁省教育学会副会长、辽宁教育学院院长

张雷鸣

上海市大同初级中学校长

议题一：跨学科学习所需的师资保障

怎样培养教师的跨学科意识、跨学科思维？教师如何做好开展跨学科学习的知识储备？

刘玲：10%“跨学科主题”学习活动的提出，强化了“学科实践”和“课程综合”的意蕴，充盈了我们国家实践育人的行动路径。（剩余5250字）