家园协作，让教育回归常态

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）指出，各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作。“双减”政策的背后，教师如何重审自身的职业角色？怎样让教育回归常态，让家长回归平常心？又该如何培养创新型人才？且看教育一线做出的有益探索。（剩余1407字）

试读结束

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