狮子可以坐花瓣船吗
—— 兼谈幼儿园故事仿编目标要求与指导策略
幼儿园开展故事欣赏活动时，教师会引导幼儿进行故事仿编，而孩子们的仿编往往天马行空，于是出现了案例中的情况：在绘本《彩虹色的花》欣赏活动中，幼儿仿编出狮子坐花瓣小船这样不合常理的故事。那么，是应该鼓励孩子继续随意想象、大胆表达，还是要引导他们创编出符合逻辑的故事呢？后者是否与我们所倡导的“要为孩子创设想说、敢说、有机会说的环境，支持孩子们大胆表达心中的所思所想”的教育理念相违背呢？
案例中教师的困惑可以说具有普遍性，幼儿园教育实践中很多教师对于如何判断和回应幼儿仿编的故事存有疑惑。（剩余2634字）