小学语文学困生成因及转化策略研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）25-0011-03

一、引言

在基础教育体系中，语文占有基础性地位。它不仅是培育学生语言运用能力的关键学科，也是滋养学生人文精神、锻造思维品质的重要载体。但在广大农村小学中，部分学生却存在语文学习困难的问题。这些学困生在字词掌握、阅读理解、写作表达等方面存在明显短板，其学习困境不仅影响个人学业发展，也在一定程度上影响班级的整体教学质量。（剩余3134字）

试读结束

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