观察再认识：让成长更扣“靶心”

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【摘要】观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。文章基于问题驱动，从观察儿童行为的角度出发，形成儿童行为观察的问题清单，提出观察和评价儿童行为的方法与策略，旨在帮助教师树立观察意识，掌握观察方法，提升观察能力，更好地促进幼儿的发展。

【关键词】观察；价值认同；问题清单；观察方法；评价

作者简介：李月红（1985—），女，江苏省淮安工业园区实验学校附属幼儿园。（剩余4208字）

试读结束

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