“双减”背景下小学高段语文课堂教学减负提质的实践策略研究
【摘要】“双减”政策进一步明确了未来基础教育的调整、优化方向，文章立足于小学高段语文课堂教学，从引导小学生自主学习、创新教学方法、课后作业设计、家校合作共育四个方面入手，旨在探讨小学高段语文课堂教学减负提质的策略，提高课堂教学质量，实现小学生语文核心素养的不断提升。
【关键词】“双减”；小学高段语文；减负提质；策略
【基金项目】本文系兰州市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“‘双减’背景下小学高段语文课堂教学减负提质的实践策略研究”的研究成果，课题立项号：LZ［2022］GH0322。（剩余4084字）