数智赋能的劳动教育探索

——杭州市澎诚中学的“数智农园”劳动课程实践

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随着人工智能时代的到来，数智赋能的劳动教育逐渐成为基础教育的重要话题之一。《中小学德育工作指南》关于劳动教育提出如下要求：一是要加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育；二是强调将校外劳动纳入学校的教育教学计划;三是要教育引导学生参与力所能及的家务劳动[1]。然而，当前的中小学劳动教育仍存在诸多问题：由于教师资格证的考查没有涉及“劳动专业”，所以学校劳动技能课教师的配备和专业化程度不足;教学内容单一，缺少系列化和综合性；等等。（剩余3643字）

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