生成式人工智能背景下高中地理教师的人机互动与内容重构能力提升

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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》指出，要深化信息技术应用，借助大数据、人工智能、“互联网 + ”等信息技术的学习，为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放空间，促进地理学习的拓展和深人[1]。教育部国家教育数字化战略行动2025年部署会议更是强调：必须勇于改革创新，深人推动人工智能赋能教育变革，推动各级各类教育课程、教材、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流；必须优化能力结构，学校管理者要提升数字化领导力和驾驭力，广大教师要提升数字教学能力，促进科学教育与人文教育协同，塑造学生适应人工智能时代的素养能力[2]。（剩余4740字）