中小学学术型校长培育的区域探索

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摘    要：培育中小学学术型校长，是培养教育家型校长的必经之路。杭州市富阳区通过分类比较明晰中小学学术型校长角色行为，在此基础上提炼出中小学学术型校长需具备有思想、循规律、勤研究、善实践等四个核心特质，并以此为培育目标和方向，采用“以学校顶层设计为蓝图，助推中小学校长‘办学思想’提炼”“以学校课程改革为根基，增强中小学校长‘遵循规律’的本领”“以学校课题研究为引领，提升中小学校长‘教育研究’的能力”“以校本研修为抓手，推进中小学校长‘学校实践’的行动”等四条实践路径，同时以构建学术合作机制、完善学术治理机制、创新学术研究机制为保障，助推中小学学术型校长的成长。（剩余5926字）