语义情境化，让学习真正发生

———《比尾巴》教学设计

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【教学目标】

1.借助图片、字理、比较等认识“比”“尾”等9个生字，认识偏旁和新笔画，会写“巴”“比”两个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句的语气。（重点）

3.在阶梯式的学习活动中学习儿歌的问答方式，并迁移训练，积累语言表达。（难点）

【教学过程】

一、创设学习情境——前往快乐动物城参加比赛

1.学习“比”字

（1）（出示     ），古代的“比”就像两个人面向右，一左一右并列靠着的样子。（剩余2693字）

试读结束

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