“思辨性阅读与表达”在低年级教学中的理趣共生

——《我要的是葫芦》教学实录及评析

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一、趣说，辨“一棵葫芦”与“一个葫芦”之异

师：今天我们走进一篇有趣的课文，一起读课题。

生：（齐）我要的是葫芦。

师：你们瞧，从前有一个人种了一棵葫芦，读一读课文，看看这一棵葫芦究竟是什么样的。

（生自读课文）

师：说说你的发现，这一棵葫芦上都有些什么？

生：它有细长的葫芦藤。

生：葫芦藤上长满了绿叶。（剩余6408字）

试读结束

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